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Deficiente dominio de matemáticas en prepa

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MÉXICO, DF (El Universal).— Ocho de cada 10 estudiantes que cursan el último grado de bachillerato en el país tienen un dominio deficiente en matemáticas, de acuerdo con los resultados de la Prueba Planea, aplicada por la SEP, el INEE y autoridades estatales.

Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, informó que al comparar los resultados de la Prueba Enlace 2014 con Planea 2015, en matemáticas a nivel nacional hay medio punto porcentual de retroceso entre un año y otro.

Mientras que en el área de lenguaje y comunicación (comprensión lectora) hay un incremento de casi tres puntos porcentuales entre 2014 y 2015.

Con los resultados, la Secretaría identificó dos mil 598 planteles que consistentemente se ubican en el tercio de desempeño más bajo.

En los resultados de la prueba, que se llevó a cabo del 17 al 20 de marzo de 2015 en el país, se advierte que se pierde el avance que se había tenido en matemáticas el año anterior, cuando había ganado tres puntos; mientras que en español (comprensión lectora) los resultados de 2015 recuperan tres de los cinco puntos que habían retrocedido el año pasado.

La evaluación Planea, que sustituyó a la prueba Enlace, se aplicó por primera vez a 1 millón 37 mil 775 alumnos del último grado de educación media superior, a excepción de la UNAM y de las vocacionales del IPN que por el conflicto estudiantil no participaron.

Del total de alumnos evaluados al concluir el bachillerato, 64% se ubicaron en los dominios, considerados los más bajos (1 y 2) y que equivalen a un aprendizaje deficiente en lenguaje y comunicación (comprensión lectora).

Mientras que en matemáticas, 81.2% tiene un dominio insuficiente (1 y 2) en la materia, según la prueba.

Destacó que hay 14 entidades del país, donde hay una “pérdida superior de tres décimas de punto o más”. Por ejemplo, en el Distrito Federal la pérdida es de 6.8 puntos porcentuales en matemáticas, seguido de Campeche, Tabasco y el Estado de México.

En el caso de la Ciudad de México, con las escuelas del Politécnico recordó que en 2014 para los grupos tres y cuatro acumuló 16.6% de los alumnos y para 2015, sin los planteles del Instituto, el porcentaje bajó a 9.8% en matemáticas.

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